教材分析
本课以“足迹”为主题，选编了四首中国声乐、器乐作品作为学习的内容，目的是让学生随着时间的流逝、音乐的流淌，一起回到那个年代、那段历史。让学生了解属于那个时代的音乐，增进学生的爱国主义情怀。这一选题也体现了新课标中“以坚持社会主义核心价值体系为导向，培养学生良好的审美情趣和人文素养”的精神。
内蒙古民歌《嘎达梅林》具有蒙古族短调民歌的特点，结构严谨，深情感人。马头琴五重奏《嘎达梅林》，让学生从音乐作品中感受到豪放流畅的曲调，以及具有民族特色的马头琴所表现出的悲壮音色，并能从作品中感受到音乐家对民族英雄的教仰和怀念之情。
学唱歌曲《雨花石》是一首影视主题歌，歌曲以纯朴委婉、抒情优美的旋律，表达了人们沿着先辈足迹继续前进的情感。这是一首对学生进行革命传统教育的好教材。
《我怎样长大》是一首二声部合唱曲，3/4拍，二段体结构。第一乐段曲调平稳，第二乐段是合唱部分。这首歌曲的学唱，使新时期的少年儿童，懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，学会从小树立远大理想，在风吹雨打中茁壮成长。
《歌唱二小放牛郎》由独唱曲改编的童声合唱曲。歌曲以鲜明的音乐形象，讲述了一位抗日小英雄的感人故事。通过聆听这首叙事性的合唱曲，让学生既感受到合唱的魅力，又从音乐表现上，为学生根据角色和剧情发展，提供编创情景剧的想象空间，体会和表现音乐中的英雄形象。
学情分析
五年级学生能自信、自然地进行演唱、演奏、歌表演等艺术活动，乐于表达自己独特的见解和感受，也已经养成了良好的欣赏习惯，具有丰富的音乐情绪和情感体验，能对音乐作品和音乐活动进行简单的评价。但是深度分析乐曲与表现乐曲的能力还略显不足，在参与集体音乐创作活动中，发展交流和合作能力还有待于进一步培养。本单元的教学以演唱、欣赏歌曲为载体，引导他们和同学讨论、探究不同的艺术表现形式，拓展聆听曲目，培养学生在与音乐作品的情感共鸣中乐观向上的态度，激发其焕发爱党、爱国的情怀。
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