来源：中国大学生就业（ID：zgdxsjy）
思政引领研指协同校院协力
——中国人民大学
中国人民大学自年起成立了以书记、校长为组长的学生就业创业工作领导小组，积极落实学生就业工作“一把手工程”，打造由职业开发与管理教研室、学生就业创业指导中心等组成的学生就业创业指导体系，在长期实践中形成了思政引领、研指协同、校院协力的工作特色。
一、思政引领职业生涯指导工作的理论支撑，包括大量理论、思路和实证证据来自西方。把西方职业发展理论直接用来指导中国的职业生涯指导实践，容易出现赋能不足的问题。破解这一问题关键就是以思政教育进行引领。中国人民大学学生就业创业指导体系以人大鲜明红色基因和光荣革命传统为赋能来源，以习近平总书记和党中央对青年人才的要求与期望来提纲挈领，注重通过《职业生涯规划》等思政性强、引领力高的课程来引导学生厚植爱国主义情怀、构筑为中华民族伟大复兴奋斗的理想信念、培养服务国家社会所需、到祖国需要的地方去的责任担当，努力成为中华民族伟大复兴征程中的“复兴栋梁、强国先锋”。
二、研指协同习近平总书记强调，“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路。”因此，如何以中国情境下的职业发展理论更好地推动职业生涯指导等实务工作的开展？中国人民大学学生就业创业指导体系深度整合了职业开发管理教研室的师资力量，部分核心指导教师同时是职业发展领域的优秀研究者。在指导实践中，首先注重利用职业发展研究领域最新的发现与方法，在自我认知、职业世界认知、职业生涯规划、职业技能开发等方面保证指导的科学性和系统性。其次，注重对职业指导实践进行复盘总结和抽象提炼，形成职业指导案例和数据库，在此基础上反哺职业发展研究。因此，职业生涯指导实践与职业发展研究互为支撑，研指协同。
三、校院协力习近平总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。做好职业生涯指导工作的关键，在于建设先进的、积极的、创造性的指导团队。在队伍建设上，中国人民大学学生就业创业指导体系深度融合了学校与院系两个层面的职业指导力量。校级指导教师主要解决学生整体的职业与就业问题，如就业心理指导、就业形势与政策解读等，在解决大学生职业与就业具体问题的同时，帮助学生提升职业发展与就业的核心知识与理念，树立更积极正确的人生观、价值观和职业观。各院系的职业指导教师则发挥其更熟悉学生专业的优势，作为职业生涯指导的“身边人”和“最后一站”，注重解决学生在本专业领域内的职业发展问题。通过校级与院系职业指导队伍结合，形成校院有机协力，实现了对学生职业生涯发展问题的全面覆盖，进而提升职业指导工作的落地实效。
负责任的科技可持续的未来
——阿里巴巴（中国）有限公司
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3.达摩院发布全球最大的AI预训练模型M6，成为目前全球最大的绿色低碳和商业化可用的AI预训练模型。
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编辑：雨花石
校对：拾一
终审：大果子
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