01
讲义部份
02
教案部份
一、讲授方向
心绪立场与价格观：经过演唱歌曲《茉莉花》，感觉江苏民歌的做风特性，激勉高足对民歌的研习兴味。
流程与办法：经过谛听、效仿和小组协做探索的研习办法，领会歌曲的心绪，抬高高足的音乐体现力和缔造力。
学问与技术：演唱好歌曲中的一字多音，对二声部歌曲的演唱也许做到融洽统一。
二、讲授重难点
讲授要点：演唱二声部歌曲并做到融洽统一。
讲授难点：也许用土话演唱歌曲。
三、讲授流程
（一）激趣导入
视频导入，先生率领高足观赏年雅典奥运落幕式的《茉莉花》，并经过视频熟悉茉莉花，进而引入本课的中心《茉莉花》。
（二）感化新课
1.起头感知
（1）经过量媒体播放歌曲，提议题目：“歌曲是哪个场合的民歌？”（江苏地域）
（2）先生弹唱歌曲，并提议题目：“歌曲的心绪是怎样的？”（高兴的）
2.学唱歌曲
（1）先生率领高足停止二声部的发声操练，（先生操琴，高足依据讲义上显示的发声条款停止发声操练），并强调嗓音维护的学问。
（2）先生弹钢琴，高足随从钢琴用wu停止模唱，并思索：歌曲是几拍子的？（四二拍），以后先生率领高足用奥尔夫气焰律动拍打歌曲节拍，并演唱好歌曲中的后附点节拍（应用糊口中的例子）。
（3）先生率领高足随从多媒体的音乐哼唱歌谱，并细致歌曲中的屡次标记。
（4）先生率领高足分组试验填入歌词，并细致歌曲中一字多音的演唱。
（5）先生与高足合营感觉二声部歌曲的魅力（先生演唱第二声部，高足演唱第一声部）。（6）高足解放操练第二声部，以后，率领高足跟琴演唱第二声部（屡次演唱并感觉）。
（7）高足分组完好演唱二声部歌曲，并细致声响的融洽统一。
（三）音乐行动
先生率领高足研习江苏地域的土话，高足试验用江苏土话演唱歌曲，以后分组PK，高足之间停止点评，先生停止归纳。
（四）教室小结
高足团体演唱歌曲来完毕教室。
四、板书安排03
说课稿件
开场白：
敬重的诸君先生：
众人好！(弯腰)我是小学音乐01号考生，我的说课题目是《茉莉花》。即日我筹备从说讲义、说学情、说讲授方向、说讲授重难点、说教法、说学法、说讲授流程、说板书安排八个方面临本节课停止阐明。目前起头我的说课。
一、说讲义
即日我说课的实质是人教版小学音乐六年级上册中的《茉莉花》一课，这是一节二声部唱歌课，乐曲为C大调，四二拍，歌曲节拍较为紧凑，采纳我国保守的民族五腔调式，并以江南特有的隐晦细腻的调子，叙述了奼女们对茉莉花的青睐。经过本节课的研习，在熟悉音乐做风的根本之上，教育高足对我人民族音乐文明的青睐，同时感觉二声部歌曲合唱的魅力。
二、说学情
以上是对讲义的剖析，底下我将对学情停止浅显的阐明。
小学六年级高足的设想力和缔造力对照丰裕，求知欲和猎奇心有所坚固，研习兴味更为普及。这个阶段的高足也许用当然的声响、精确的节拍和腔调停止演唱，况且对指导行为做出得当的反响。不过对做品的明白才力有待抬高，心绪的领会与表白需求加紧。以上这些是我讲授中要点细致的场合。
三、说讲授方向
依据讲义名望和影响的剖析，在新课改的指点下，特订定下列三维讲授方向：
心绪立场与价格观方向：经过演唱歌曲《茉莉花》，感觉江苏民歌的做风特性，激勉高足对民歌的研习兴味。
流程与办法方向：经过谛听、效仿和小组协做探索的研习办法，领会歌曲的心绪，抬高高足的音乐体现力和缔造力。
学问与技术方向：演唱好歌曲中的一字多音，对二声部歌曲的演唱也许做到融洽统一。
四、说讲授重难点
本着《新课程准则》的请求，在吃透讲义的根本上，我肯定了本课的讲授重难点。
讲授要点：演唱二声部歌曲并做到融洽统一。
讲授难点：也许用土话演唱歌曲。
五、说教法咱们常说讲授有法，但无定法。是以应针对高足的理论状况，取舍最适宜的讲授办法。为了讲清讲义的重难点，到达歌曲设定的讲授方向，我首要采纳下列几种讲授办法。
1.谛听领会法音乐是听觉的艺术，听觉领会是研习音乐的根本，在讲授中屡次应用谛听领会法，也许扶助高足更好的领会音乐的心绪、心绪以及声响条理的丰裕性。
2.玩耍法二声部讲授是讲授的难点，经过玩耍的方法在小组之间停止协做演唱，不只也许考察高足的音准和互相之间的合营，更也许教育其小组协做的才力。
六、说学法
教练的教是为了更好地学，高足是研习的主体。是以，我将本节课的学法肯定为小组协做法和自决探索法。高足分小组停止二声部合唱，况且以竞赛的方法停止，如许不只也许抬高高足讴歌的踊跃性，况且也许教育高足的小组协做才力。在研习本课难点学问的时辰，应用糊口中的例子停止管理，也许加深高足关于学问的明白。
七、说讲授流程
针对高足的特性和认知规律，我将一切讲授流程安排为四个步骤：激趣导入、感化新课、音乐行动、教室小结。
（一）激趣导入
在导入步骤，我将采纳视频导入的方法，经过量媒体播放年雅典奥运落幕式的《茉莉花》，进而引出新课《茉莉花》。如许的导入方法，也许扶助高足熟悉我国的民族音乐文明，也可觉得研习歌曲奠基根本。
（二）感化新课
底下是本节课的要点实质，是以我将从下列几个方面停止讲授。
1.起头感知
首先，初听乐曲。在播放乐曲以前，提议题目：歌曲是哪个场合的民歌？高足有方针地谛听乐曲，也许更粗浅的明白乐曲。同时，我会勉励高足解放、斗胆的讲话，泛论听后的感觉，并对高足的答复停止勉励性评估。以后我说出这首歌曲是江苏地域的民歌，并对江苏地域的风俗世情停止先容。接下来，我完好地弹唱歌曲，并发问“歌曲的心绪是怎样的”，高足答复后我停止归纳。两次的谛听可觉得以后的学唱歌曲做必定的铺垫。
2.学唱歌曲
学唱歌曲前，我会率领高足停止二声部的发声操练，并强调嗓音维护的学问。以后，我会操琴率领高足随从钢琴用“wu”停止模唱，并思索歌曲的节拍是几拍子的，接着我会率领高足应用奥尔夫气焰律动的方法拍打歌曲节拍，找出难点附点节拍的。（板书：附点节拍）我会应用糊口中马蹄驰骋的特性停止式样解说。尔后，我操琴，率领高足停止歌谱哼唱，以后，勉励高足分组试验填入歌词演唱，并启示高足感觉一字多音的演唱技能特性。
由于歌曲是二声部合唱歌曲，在学唱二声部以前，我会率领高足演唱一声部，我演唱第二声部，应用这类师生合营的方法，也许扶助高足更好的感觉二声部的合唱魅力。以后，我操琴，一句一句率领高足关于第二声部停止研习，并管理音高题目。末了，高足随从多媒体分声部演唱。如许既也许激勉高足研习的踊跃性，也也许到达二声部合唱的融洽统一。（板书：融洽统一）
（三）音乐行动
为了扶助高足更好的感觉民歌的音乐做风特性，我将率领高足研习江苏地域的土话，高足试验用江苏土话来演唱歌曲。同时，我安排了小组分声部的操练方法，况且辅以竞赛扮演。在我的指点下，高足也许用丰裕的肢体谈话，竭诚、当然地声响来演唱歌曲。末了，勉励高足对本人的扮演停止自评和互评。如许不只也许抬高高足的研习踊跃性，还也许教育高足的团队精力。
（四）教室小结
当停止教室小结时，我将充足表现高足的积极性，率领高足本人停止归纳，谈一下本节课的感觉和劳绩，并停止团体演唱歌曲来完毕本节课。
八、说板书安排
这是我的板书安排，浅显、直觉、通达。
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